Большую часть активного времени наши дети проводят именно в детском саду.
В зависимости от запросов, психолог в детском саду играет разные роли:
- консультанта, при необходимости оказывает помощь детям и родителям по вопросам развития детей;
- наблюдателя, посещает занятия в группах, диагностирует детей;
- участвует в учебном процессе;
- исследователь, наблюдатель, в целом, за учебным процессом.
Исходя из этих ролей можно выделить следующие функции:
- информационная функция - предоставляет специализированные сведения в различные истанции;
- диагностическая-определение общих и индивидуальных особенностей развития детей, их адаптация к саду, готовности к школе и.д.;
- профилактическая - создает условия для гармоничного развития детей, защищает психологическое здоровье всех участников учебно-воспитательного процесса;
- коррекционная - помощь в решении существующих психологических проблем у детей дошкольного возраста;
Основные цели работы:
- профилактика дезадаптации новоприбывших детей;
- психологическое сопровождение детей "группы риска";
- психологическая подготовка детей к школе;
- консультирование родителей и педагогов по запросу.
Особое внимание педагог-психолог отводит семьям группы риска, где воспитываются несовершеннолетние дошкольного возраста.
Каждый психолог знает, что все проблемы детей - это проблемы их родителей. И в большинстве случаев это так. Начиная разбирать по крупинкам все детские трудности, выясняется, что причины находятся в семейных проблемах и конфликтах, неадекватности стиля воспитания и т.п. Поэтому, чтобы решить проблемы ребенка родителям требуется самим разобраться в причинах и изменить негативное в своем поведении, в ситуации, окружающей дошкольника.
